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PÉDAGOGIE

RÉFLEXION d’une pratique – celle de l’éducateur –, la pédagogie sera définie ici comme «projet d’intelligence de l’action éducative». Sans doute a-t-on voulu la doter un temps d’un statut plus «scientifique», mais elle appartient d’abord à la sphère de l’action, qu’elle analyse, critique, oriente. Les problèmes de l’éducation scolaire , ceux que la pédagogie a mission de poser, sont aussi des problèmes axiologiques et, si l’on veut parler de science, il faut se demander s’il y a «science normative».

On ne contestera donc pas que, à côté de la didactique, des techniques d’apprentissage, de la connaissance objective du processus éducatif, la pédagogie a affaire avec les valeurs, et, partant, avec la société et avec le pouvoir. En retour, ses ambitions de «rationalisation du travail d’éducation» paraissent elles-mêmes idéologiques. Au-delà du discours pédagogique, la sociologie de l’éducation montre ainsi le rôle sélectif de l’école, qui fait jouer le processus de reproduction. Comment nier, en tout cas, l’influence accordée par la société à ceux qui ont la charge d’en former les plus jeunes membres? C’est en cela que la question de l’autonomie des éducateurs devient cruciale: à vrai dire, elle constitue un enjeu politique de premier ordre qui, comme tel, est pris dans l’ensemble des conflits sociaux.

Faire l’histoire de la pédagogie ne saurait donc se dissocier d’une élaboration de l’histoire des transformations culturelles et de leurs agents: les humanistes, les philosophes des Lumières, les législateurs de la Convention, les utopistes, les socialistes. Encore furent-ils suivis avec retard par l’institution qui, en constituant un «monde scolaire» distinct du «monde professionnel», pose de nouveaux problèmes. La pédagogie devient réflexion sur une pratique, réflexion conduite par d’autres que le praticien; ainsi s’explique la tendance à l’activisme marginal de l’innovation systématique. De prévisibles déceptions ont modifié la problématique à partir des années soixante-dix, au cours desquelles sont apparus, d’une part, les «techniciens», qui se désintéressent des grandes options sur les fins, d’autre part, les «saltimbanques», délibérément subversifs ou «alternatifs». Les uns et les autres semblent, depuis le milieu de la décennie quatre-vingt, être revenus à une certaine modestie, qui s’attache à «redéfinir les fonctions de l’école» – le risque étant alors de s’en tenir à un discours de gestionnaire.

• 1495, répandu XIX^e; gr. paidagôgia→ 1. péd(o)-

1 ♦ Science de l'éducation des enfants, et par ext. de la formation intellectuelle des adultes. La pédagogie moderne utilise les données de la psychologie et de la physiologie enfantines. ⇒ psychopédagogie.

♢ Spécialt Méthode d'enseignement. Pédagogie des langues vivantes. ⇒ didactique.

2 ♦ (XX^e) Qualité du bon pédagogue; sens pédagogique. Il manque de pédagogie.

n. f.

d1./d Théorie, science de l'éducation.

d2./d Ensemble des qualités du pédagogue, de celui qui sait enseigner, expliquer.

⇒PÉDAGOGIE, subst. fém.

A. —1. Vx. Instruction, éducation des enfants, de la jeunesse. Système, méthode de pédagogie (Ac. 1935).

2. a) Science de l'éducation des jeunes, qui étudie les problèmes concernant le développement complet (physique, intellectuel, moral, spirituel) de l'enfant et de l'adolescent. Pédagogie moderne (utilisant les données de la pédologie); méthodes en pédagogie; cours, formation, manuel de pédagogie. Moi, qui avais rêvé des pédagogies, et d'une jeune personne à diriger! (LÉAUTAUD, Pt ami, 1906, p.109). Cette règle et le fait que le directeur s'intéressait plus au commerce des vins qu'à la pédagogie amenèrent ma mère à me présenter à l'école des Frères (BILLY, Introïbo, 1939, p.22):

• 1. La pédagogie a dirigé mes efforts vers le développement intellectuel et musculaire des enfants. Mais toutes ces sciences [physiologie, médecine, sociologie, hygiène] (...) auraient dû examiner l'homme à la lumière convergente de la physiologie et de la psychologie.

CARREL, L'Homme, 1935, p.140.

b) P. ext. ,,Ensemble des méthodes dont l'objet est d'assurer l'adaptation réciproque d'un contenu de formation et des individus à former`` (Manag. 1971). Pédagogie de Rabelais, de Montaigne; pédagogie active (non-)directive, expérimentale, fonctionnelle, institutionnelle; pédagogie artistique, audiovisuelle, catéchétique, cybernétique, scientifique, sexuelle, spéciale; laboratoire de pédagogie; pédagogie des adultes; pédagogie des langues vivantes, des mathématiques. François Guizot, qui (...) avait appliqué sa grande intelligence aux questions de pédagogie, (...) sut reconnaître le mérite de notre auteur comme éducateur et précepteur (A. FRANCE, Rabelais, 1909, p.50).

♦Pédagogie curative

,,Traitement d'enfants ou adolescents inadaptés, ayant des difficultés scolaires à la suite de troubles d'ordre affectif ou caractériels, sans rapport avec un manque d'intelligence`` (Méd. Biol. t.3 1972). La pédagogie curative peut être une pédagogie de soutien au cours d'une psychothérapie, ou bien servir à elle seule à la réadaptation scolaire (M. BESLAY ds LAFON 1963).

Synon. de pédagogie spéciale (Méd. Biol. t.3 1972).

♦Pédagogie spéciale. ,,Science de l'éducation et de l'instruction des inadaptés visant à développer au maximum les possibilités d'action de l'enfant`` (M. BESLAY ds LAFON 1963).

♦Pédagogie de groupe. Méthode pédagogique utilisée notamment pour la rééducation, l'éducation spécialisée, l'éducation des adultes, qui est fondée sur les apports de la psychologie sociale et de la psychothérapie, considérant le groupe comme l'occasion et le lieu de processus influençant et altérant les réactions individuelles, facilitant ou parfois entravant l'apprentissage, l'acquisition des connaissances et la maturation personnelle (d'apr. Éduc. 1979).

3. P. méton., vx. Dans certains pays, établissement public d'éducation. Fonder, instituer une pédagogie; chef de la pédagogie; entrer à la pédagogie (Ac. 1798).

B. —Qualité du bon pédagogue; sens pédagogique. Avoir beaucoup, peu de pédagogie; manquer de pédagogie. Le maître (...) multipliait pour eux [les élèves] les remarques de la pédagogie la plus techniquement intelligente (MALÈGUE, Augustin, t.1, 1933, p.60):

• 2. Je suis captivée par M^lle Bord: son aspect, sa voix, tous ses procédés sont remplis de pédagogie. Je constate que sa froide et régulière beauté exerce une souveraine influence sur la gent écolière.

FRAPIÉ, Maternelle, 1904, p.30.

♦Pédagogie divine. La pédagogie divine formant les hommes pour les rendre capables de recevoir le message du Christ (S. WEIL, Pesanteur, 1943, p.169).

REM. -pédagogie, élém. de compos. terminal. a) Orthopédagogie. V. orth(o)- IV B. b) Psychopédagogie.

Prononc. et Orth.:[]. Att.ds Ac. dep.1762. Étymol. et Hist. 1495 (J. DE VIGNAY, Mir. hist., IX, 15 édit. 1531 ds DELB. Notes mss). Empr. au gr. «direction, ou éducation des enfants» d'où «éducation», dér. de , v. pédagogue. Fréq. abs. littér.:87.

DÉR. Pédagogisme, subst. masc., rare, plutôt péj. Système des pédagogues. Comme j'ai horreur de tout ce qui ressemble au pédagogisme, ce sera la seule et dernière fois de ma vie (SAND, Valentine, 1832, p.180). La jeunesse actuelle semble cesser d'être une jeunesse d'imagination, pour devenir une jeunesse de pédagogisme (GONCOURT, Journal, 1884, p.403). — []. — 1^re attest. 1595 paedagogisme, pédagogisme (MONTAIGNE, Essais, éd. P. Villey, I, 26, p.151 et 163, note 5), rare; de pédagogie, suff. -isme.

pédagogie [pedagɔʒi] n. f.

ÉTYM. 1495, répandu XIX^e; grec paidagôgia « direction, éducation des enfants ». → 1. Péd-, pédo-.

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1 Science de l'éducation des enfants, et, par ext., de l'éducation, de la formation intellectuelle des adultes (⇒ Andragogie). || La pédagogie moderne utilise les données de la psychologie et de la physiologie de l'enfant. ⇒ Psychopédagogie, psychologie (génétique). || Histoire de la pédagogie. || Sociologie de la pédagogie. || Pédagogie et didactisme. || Les méthodes en pédagogie. || Cours, manuel de pédagogie.