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Tẹxt

 

[spätlateinisch textus »Inhalt«, »Text«, eigentlich »Gewebe der Rede«, von lateinisch textus »Gewebe«, zu texere, textum »weben«],

 

 1) die, -, grafische Technik: Schriftgrad von 20 typographischen Punkten.

 

 2) der, -(e)s/-e, Sprachwissenschaft: schriftlich fixierte sprachliche Äußerung. Die Schriftlichkeit ist kein notwendiger Bestandteil des Begriffes, jedoch stehen die meisten mit ihm verbundenen Eigenschaften in engem Zusammenhang mit Methoden der schriftlichen Fixierung und Speicherung. Beurteilungskriterien für die Einstufung einer Schrift als Text sind: a) die Einheit des Bezugsbereiches, d. h., die Textteile beziehen sich auf Gegenstände, die untereinander in einem Zusammenhang stehen; b) die Einheit der Mitteilungsperspektive, d. h., der ganze Text lässt sich sinnvoll einem Äußernden zuordnen, der sich an einen Adressaten mit einer bestimmten Absicht unter bestimmten Rahmenbedingungen richtet; c) die Einheit des Voraussetzungshintergrundes, d. h., die im Text nicht ausdrücklich genannten, aber ihn bestimmenden und in ihm zum Ausdruck kommenden Vorannahmen kultureller, sozialer oder persönlicher Art bilden einen Zusammenhang; d) die formale Einheit, d. h. die Übereinstimmung der Gestaltungsmittel von der Schrift über die sprachliche Gestaltung wie Eigentümlichkeiten des Satzbaus oder des Vokabulars bis zum inhaltlichen Aufbau, der Argumentationsstruktur oder der erzählerischen (zeitliche) Ordnung. Einzelne dieser Kriterien können im Vordergrund stehen und einen Mangel bei anderen kompensieren, so etwa letzterer Aspekt bei poetischen Texten. Ein Leser wird nicht nur anhand der genannten Kriterien entscheiden, ob er eine Menge von Schriftzeichen als Text auffasst, sondern gegebenenfalls mit ihrer Hilfe versuchen, dem Text einen Sinn zuzuweisen. Je nach Textsorte beziehungsweise Gattung ergibt sich dieser Sinn aus der Zuordnung zu bestimmten dominanten Funktionen, etwa der Darstellung von Sachverhalten bei theoretisch-wissenschaftlichen Texten oder der Übermittlung von zeitgebundenen Informationen oder Handlungsanweisungen bei alltäglichen Gebrauchs.-T wie Hinweisschildern oder Fahrplänen. Dabei spielt die Aktivität des Lesers, der die zur Textkonstitutionen nach den genannten Kriterien erforderlichen Schemata erst ermitteln muss, eine entscheidende Rolle.

 

Literatur:

 

Siegfried J. Schmidt: T.-Theorie. Probleme einer Linguistik der sprachl. Kommunikation (²1976);

 H. Weinrich: Sprache in Texten (1976);

 T. A. van Dijk: T.-Wiss. (a. d. Niederländ., 1980);

 M. Scherner: Sprache als T. (1984);

 F. Merrell: A semiotic theory of texts (Berlin 1985);

 

Connexity and coherence. Analysis of text and discourse, hg. v. W. Heydrich u. a. (ebd. 1989);

 

Vom Satz zum T., hg. v. K.-E. Sommerfeldt (1992);

 R. G. Van de Velde: T. and thinking. On some roles of thinking in text interpretation (Berlin 1992).